Culturally Responsive Pedagogy in Urban Classrooms: A Path to Equity
Keywords:
culturally responsive, pedagogy, equity, urban classrooms, diversityAbstract
This study examines the implementation of culturally responsive pedagogy in urban classrooms, focusing on its impact on educational equity and student engagement. The article discusses strategies for teachers to incorporate students' cultural backgrounds into the curriculum, thereby fostering a more inclusive and effective learning environment. Through case studies and interviews with educators, the research highlights the challenges and successes of adopting culturally responsive methods. The findings emphasize the importance of teacher training and support in promoting equitable education for diverse student populations.
References
Кедейбаева, Д. А., & Кедейбаева, М. А. НАУКА, НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИННОВАЦИИ КЫРГЫЗСТАНА. НАУКА, НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИННОВАЦИИ КЫРГЫЗСТАНА Учредители: ОО" Общественная Академия ученых Кыргызской Республики", (5), 128-131.
Кедейбаева, Д. А., & Маматкадырова, Г. (2016). БОЛОЧОК ПЕДАГОГ-БАКАЛАВРЛАРГА МАТЕМАТИКАНЫ КЕСИПКЕ БАГЫТТАП ОКУТУУ МЕНЕН, АЛАРДЫН КЕСИПТИК ИШМЕРДҮҮЛҮКТӨРҮН ӨНҮКТҮРҮҮ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КАЧЕСТВ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ-БАКАЛАВРОВ ПУТЕМ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ, ОРИЕНТИРОВАННОЙ НА ПРОФЕССИЮ. ВЕСТНИК Ошского государственного университета, (3-4), 32-37.
Кедейбаева, Д. (2014). БОЛОЧОК ПЕДАГОГ-БАКАЛАВРЛАРДЫ КЕСИПКЕ ДАЯРДООДО «МАТЕМАТИКА» КУРСУН ОКУТУУНУН АЙРЫМ БИР УСУЛДАРЫ.
Кедейбаева, Д., & Алиев, Ш. А. (2012). Проблемы активизации самостоятельной работы в обучении математике студентов по" гуманитарным специальностям". Вестник Ошского государственного университета, (3), 124-127.
